大學的任務與角色-學術研究(10)

        指導老師的「師」有兩個意義,第一個意義是指導學生寫一篇論文這是「技」,「匠」.但第二個意義在於,學生在與指導老師完成論文的過程中,接觸學術研究過程中的看不見的「義」,「理」.因此,尋找指導老師有3要：1.究其品性2.明其學問3.知其人脈.

       

        究其品性就是要了解這個老師的品性如何,明其學問是要明白這個老師的學問水準如何,怎麼來的.知其人脈是說這個老師他的人際網路主要是哪些人.這三者中品性最為要緊,因為品性好的,縱然資質駑鈍,但學問樸直亦有可以學習的地方.若品性不好,則學問之好由何而來都要打問號.所以,學問好的人,通常前提就是品性好,與之相處可如沐春風,有孺沫之感,可以感覺出所謂的正氣.學問好,但品性不好,就會顯露出邪氣或陰氣,近朱者赤,近墨者黑,怎樣的老師教出怎樣的學生,不光是淺層的「技」,「匠」問題,還有學術志業的「義」,「理」問題.

       

        至於人脈,不是指這個老師的認識多少大頭目,以後你找工作或是升學有人照顧,也不是問這個人人緣好不好,朋友多不多或是交友廣闊,離群索居之類的.說白點,就是這個老師在他的專業圈子中的同儕私下評價.學界中除非個性真的太直,不怕傷和氣,通常表面上都會說些客氣話,嘻嘻哈哈,言不及義.但每人心中都有一把尺,會私底下去度量.但這三者都不好明白,所以找指導老師真的一大半靠運氣,有句話叫做,碰到好老師送你上天堂,碰到壞老師踢你下地獄.

 

自評:品性有瑕,學問空洞,人脈不足,渾身酒氣.